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CHESTERFIELD LOUNGE ANDORRA LA VELLA a la pl. de la Rotonda entre el CREDIT ANDORRA i l’oficine de T

La Red se inunda de artículos y vídeos donde prima la cantidad sobre la calidad. Junto a los sitios que viven del plagio, florecen las denominadas ‘granjas’, que escriben los temas para agradar a Google. T.+376.631.499. josep.internetmarketing@gmail.com

La Red se inunda de artículos y vídeos donde prima la cantidad sobre la calidad. Junto a los sitios que viven del plagio, florecen las denominadas ‘granjas’, que escriben los temas para agradar a Google.

El contenido basura inunda Internet. En los últimos meses, ha subido el nivel de lo que se conoce como web spam: sitios de pésima calidad que, en ocasiones, logran encaramarse a las primeras posiciones en los resultados de las búsquedas engañando a los buscadores, especialmente, al líder Google.

Para el usuario, es frustrante buscar información y encontrarse páginas sin ninguna utilidad: webs prácticamente sin contenido (en ocasiones copian el de otros sitios), pero plagadas de publicidad relacionada con los términos que ha tecleado el usuario en la caja de Google. Según el buscador Blekko, cada hora, se crea más de un millón de estas páginas basura.

Junto con el web spam, han proliferado en Estados Unidos lo que se ha bautizado como granjas de contenido. Son sitios especializados en crear contenido barato y de calidad cuestionable, optimizado para situarse en lo más alto de los resultados de los buscadores.

Estas empresas cuentan con un ejército de colaboradores externos a quienes pagan entre 5 y 20 dólares por escribir artículos o realizar vídeos sobre temas que pueden ligarse a términos muy buscados por los internautas en Google y, por lo tanto, susceptibles de generar sustanciales ingresos publicitarios a través de enlaces contextuales. Son webs donde prima la cantidad (producen miles de páginas diarias) sobre la calidad que, salvo excepciones, deja mucho que desear.

Algunas granjas rastrean qué términos son los más buscados en Internet, de forma que elaboran los temas a la medida de Google. Prefieren encargar a sus colaboradores contenido sin fecha de caducidad. Son muy comunes los artículos o vídeos que responden al “cómo” hacer algo: desde arreglar un grifo, hasta cocinar una tarta de manzana o reducir el estrés.

Escalar en el buscador
Lo importante es que, cuando el usuario teclee algunos de estos términos en el buscador, sus artículos aparezcan en los primeros puestos, algo que consiguen gracias a que tienen grandes expertos en posicionamiento en buscadores, lo que se conoce como Search Engine Optimization (SEO).

Algunos grandes portales están alimentando sus webs con este tipo de contenido. Por ejemplo, Yahoo! pagó en mayo del año pasado 100 millones de dólares por Associated Content, una compañía estadounidense especializada en la producción de contenido de bajo coste, que cuenta con casi 400.000 colaboradores que producen 50.000 piezas al mes.

Además de comprar blogs de prestigio, como Techcrunch o The Huffington Post, AOL también utiliza, a través de Seeds, este modelo de granja. Seeds produce mensualmente más de 2.000 piezas, con el objetivo de alcanzar las 15.000 a finales de marzo. AOL pretende que el 95% del contenido que producen todos sus medios (no sólo Seeds) esté optimizado para los motores de los buscadores.

El modelo Demand Media
La estadounidense Demand Media se ha propuesto demostrar que hay negocio en la explotación de las granjas de contenido, una etiqueta de la que intenta huir la compañía.

Fundada en 2006, en su último ejercicio, facturó 252,9 millones de dólares, un 27% más, con unas pérdidas de 5,3 millones de dólares. En enero completó una exitosa salida a bolsa: sus acciones subieron un 33% el día del estreno en el parqué. Hoy, tiene una capitalización bursátil de 2.000 millones de dólares.

Los sitios web de la compañía (el más conocido es eHow) publican un millón de páginas nuevas al mes con la intención de agradar a los buscadores, especialmente a Google. Para ello, utilizan un software que determina cuáles son los términos más buscados en Google y que, además, pueden conseguir más publicidad contextual (enlaces patrocinados).

Demand Media, que tiene 122 millones de visitantes únicos al mes, cuenta con más de 13.000 colaboradores a los que paga, de media, 15 dólares por artículo y 20 dólares por cada vídeo.

El peligro de su modelo de negocio, dicen los analistas, es su alta dependencia del buscador, su principal fuente de tráfico.

Google, en pie de guerra
En los últimos meses, algunos expertos en tecnología estadounidenses habían alertado de que la calidad de los resultados de Google se estaba resintiendo ante la avalancha de spam y granjas de contenido. “Habían perdido algo de frescura. Siempre eran las mismas páginas las que copaban los resultados”, opina Ismael El-Qudsi, director SEO de Havas Digital y uno de los mayores expertos españoles en buscadores.

Tras intentar poner coto al web spam, Google dio otro paso en febrero, al cambiar su algoritmo para penalizar en su ránking a los sitios de contenido de baja calidad. Aunque los portavoces de Google evitan mencionar que su objetivo son las granjas de contenido, los analistas creen que el gigante de Internet ha declarado la guerra a estos sitios. El cambio de algoritmo, que afecta a un 12% de las búsquedas, se ha aplicado a Estados Unidos, aunque el objetivo es extenderlo al resto de países.

El-Qudsi se muestra escéptico. “No creo que consiga demasiado. Es más un cambio hacia el exterior”, opina. Este experto considera que es posible que, a corto plazo, desaparezcan de los primeros puestos ciertas granjas, pero vaticina que volverán a “recuperar ese tráfico perdido”.

La escuela de negocios IEBS impartirá un nuevo curso sobre “Web 2.0 y herramientas para el Community Manager”, apostando por la formación de este nuevo perfil profesional, cada vez más presente en las empresas. El alumno podrá ver todas las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 como entorno comunicativo, empresarial y social.

La escuela de negocios IEBS impartirá un nuevo curso sobre “Web 2.0 y herramientas para el Community Manager”, apostando por la formación de este nuevo perfil profesional, cada vez más presente en las empresas. El alumno podrá ver todas las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 como entorno comunicativo, empresarial y social.

Desde la comunicación, la publicidad, el marketing, la empresa o el periodismo; el nuevo perfil de Community Manager se ha convertido en una figura estratégica dentro de las organizaciones, que tiene que saber liderar el cambio hacia una era en la que la conectividad y la multiplicación de plataformas comunicativas caracterizan a la nueva sociedad de la información. La web 2.0 ha hecho necesario que la interactividad, la comunicación con nuestros usuarios y la imagen corporativa adquieran una gran relevancia, por lo que es básico que les prestemos la atención que merecen.

El objetivo del curso “Web 2.0 y herramientas para el community manager” es que los alumnos manejen con soltura las herramientas básicas del día a día de este profesional y se sumerjan en un entorno en permanente construcción, gracias a la interactividad y la aportación de los usuarios. Las redes sociales, vídeos interactivos, wikis, comunidades virtuales, etc. son herramientas con unas características que es necesario conocer para aprovechar todo su potencial.

Los destinatarios del curso son profesionales que quieran trabajar en el entorno del Social Media y el Community Management y todas aquellas personas interesadas en aprender el funcionamiento de la web 2.0 y su aplicación a su trabajo o las oportunidades que pueden suponer para su empresa.

El programa profundiza en los conocimientos básicos que debe tener un Community Manager, como son el manejo avanzado de las redes sociales, la comunicación en la empresa, el  RSS, el networking, los recursos multimedia o las herramientas gratuitas que Google ofrece a las empresas.

A través de actividades prácticas y tests de evaluación, el alumno podrá reafirmar sus conocimientos y aplicar lo aprendido. Gracias al campus virtual de IEBS y de un soporte continuo de tutoría, expertos en la materia se encargarán de orientar, ayudar y asesorar al alumno durante todo el proceso de aprendizaje 2.0.

El curso “Web 2.0 y herramientas para el Community Manager” comenzará el próximo 24 de marzo de 2011. Los interesados podrán inscribirse a través de la Web de la escuela de negocios

Written by pepandorra2

12 marzo, 2011 at 19:54

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En 2010 el email marketing se estuvo adaptando a los social media, añadiendo elementos para compartir en redes sociales o botones para conectar con las marcas a través de Twitter o Facebook. Pero, además, son las dos técnicas de marketing en las que más se aumentarán los presupuestos, según revela un estudio de StrongMail.

Ruddy Marsh Skimmer (Crocothemis servilia)
Image by kadavoor via Flickr

En 2010 el email marketing se estuvo adaptando a los social media, añadiendo elementos para compartir en redes sociales o botones para conectar con las marcas a través de Twitter o Facebook. Pero, además, son las dos técnicas de marketing en las que más se aumentarán los presupuestos, según revela un estudio de StrongMail.

La encuesta, realizada a un grupo de ejecutivos de todo el mundo en el mes de noviembre reveló que el 65% de las compañías aumentará sus presupuestos para email marketing en 2011. Además, un 57% lo hará para social media marketing. Por debajo se sitúan las búsquedas, con un 41%, y el móvil, con un 35%.

Pero, a pesar de que aumentan los presupuestos, tanto el email marketing como el social media marketing se enfrentan a un problema mayor, y es que todavía faltan recursos y personal destinado a estas técnicas, informa eMarketer.

Además, las estrategias sociales y el email marketing cada vez estarán más cerca ya que más de un cuarto de los encuestados afirmó que ya ha formulado e implementado una estrategia para que ambas técnicas trabajen en conjunto. Un 43% afirmó también que hará esfuerzos dirigidos a la integración en 2011. Cuanto más integradas estén estas dos formas de marketing más sofisticadas serán sus estrategias.

Por otro lado, un estudio de AWeber reveló que las pequeñas empresas planean incluir más enlaces al email en las redes sociales, en lugar de hacerlo sólo a la inversa.

¿Cuál debe ser el rol de los capacitadores en el mundo 2.0? La educación nunca fue ni será la misma desde la irrupción de la web 2.0. Una reflexión sobre el rol de los capacitadores en sociedades interconectadas y sobreabundancia de información…

¿Cuál debe ser el rol de los capacitadores en el mundo 2.0?
La educación nunca fue ni será la misma desde la irrupción de la web 2.0. Una reflexión sobre el rol de los capacitadores en sociedades interconectadas y sobreabundancia de información…

Por Juan María Segura
A quienes actuamos en el terreno de la capacitación ejecutiva, la discusión de la nueva pedagogía nos tiene muy ocupados, inquietos por momentos aunque fascinados la mayor parte del tiempo.
Comprendemos la complejidad de la tarea que enfrentamos, aún sin conocer a ciencia cierta cómo se resuelve esta encrucijada ni cuál es el modelo que complementa o sustituye al actual.
La tarea del capacitador ejecutivo es habilitar o guiar la adecuada actuación directiva. El docente es un habilitador para la acción.
Su tarea consiste en transmitir, conectar y enlazar, en forma continua, elementos del pasado y del entorno circundante con aspecto especialmente útiles para un futuro desconocido aunque imaginado y proyectado.
Esta tarea, tan peculiar y compleja, adquiere la forma de un gran desafío en el nuevo orden mundial de interconectividad y convergencia digital.

En efecto, el flujo permanente de información al que son expuestos los alumnos plantea la necesidad de revisar la tarea del docente, consista ésta en extraer lo latente o en acompañar al receptor en su tránsito hacia un mundo en proceso de transformación.
En este punto, propongo revisar brevemente el concepto 2.0, pues una apropiada comprensión de su alcance puede resultar útil para pensar en el nuevo desafío docente.
El concepto 2.0 fue instituido originalmente por O’Reilly y Battelle, en el año 2004, en una conferencia en que hicieron referencia a la web 2.0.
En aquel momento, la web ya era una arquitectura de intercambio extendida a niveles planetarios (840 millones de personas). Los autores señalaban el tránsito desde un modelo informativo y unidireccional (web personales, sistemas taxonómicos de clasificación) hacia uno participativo y bidireccional (blogs, sistema de etiquetados de clasificación).
El mejor ejemplo era el tránsito desde el modelo de la Enciclopedia Británica online hacia Wikipedia. Y, en aquellos tiempos, nacían Facebook y Flick, dos de los principales protagonistas del mundo de las redes sociales y aplicativos 2.0.
Posteriormente, en un artículo publicado en 2006 en la MIT Sloan Management Review, el profesor Mc Afee extendía el concepto al universo de las organizaciones y presentaba a la empresa 2.0. Según Mc Afee, la organización 2.0 era aquella que implementaba plataformas tecnológicas de participación para hacer visibles las prácticas y resultados de sus trabajadores del conocimiento.
Ese mismo año, Don Tapscott publicaba el libro Wikinomics, profundizando en lo que denominó como “nuevo arte y ciencia de la colaboración”, con cuatro pilares: la apertura, la interacción entre pares, el acto de compartir, y la actuación global como ámbito de gestión. En esta obra, se presenta por primera vez un ambiente de trabajo 2.0.
Es en este contexto que se plantea la discusión de un capacitador 2.0, un modelo superador del formato actual y en mejores condiciones para dar respuesta a los desafíos presentes y futuros.
Probablemente, aún no estemos en condiciones de brindar una descripción exhaustiva de “cómo debería ser un capacitador 2.0“. Y, tal vez, ni siquiera deba ser ése el tema en discusión.
Tanto O’Reilly como Mc Afee y Tapscott, en sus reflexiones sobre el fenómeno 2.0, no ofrecieron clasificaciones taxonómicas sino que se limitaron a plantear un nuevo debate.
Sus ideas desafiaron creencias de profundo arraigo e invitaron a una nueva, abierta, honesta y sin prejuicios. Siguiendo esa línea, sólo propongo que repensemos la tarea del capacitador no tanto desde el qué y a quiénes, sino principalmente desde el cómo, el dónde y el cuándo.
El educador, en todos sus niveles, seguirá siempre abocado a la misma misión y a los mismos públicos. Pero sus prácticas, técnicas, recursos y lugares de actuación deberán adaptarse a un mundo más interconectado y mejor informado.
Sus impactos y la relevancia de su actuación dependerán, en buena medida, de la manera en que estas prácticas sean adaptadas.
De esta manera, el desafío de repensar el nuevo perfil del capacitador dentro de la nueva pedagogía, se agrega al debate educativo en todos sus niveles, desde la formación en la primaria hasta los posgrados de las escuelas de negocios.
Capacitadores 2.0, ¡bienvenidos!
Juan María Segura
Director de Desarrollo de la Universidad de San Andrés

La Escuela, centro colaborador de la Universidad Francisco de Vitoria, ha sido promovida en colaboración con la Free Knowledge Foundation, que subvencionará un extenso programa de becas. Escuelas de negocios online hay muchas, pero muy pocas integran en su metodología el fenómeno de la web 2.0, en especial lo que se refiere a interactuar con los tutores y compañeros e intercambiar información. La Escuela de Administración, Liderazgo, Dirección y Emprendimiento, EALDE Business School, ha sido promovida por un grupo de profesores españoles junto con la Free Knowledge Foundation (FKF).

Scott Adams, MBA 1986, creator of the comic st...
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La Escuela, centro colaborador de la Universidad Francisco de Vitoria, ha sido promovida en colaboración con la Free Knowledge Foundation, que subvencionará un extenso programa de becas. Escuelas de negocios online hay muchas, pero muy pocas integran en su metodología el fenómeno de la web 2.0, en especial lo que se refiere a interactuar con los tutores y compañeros e intercambiar información. La Escuela de Administración, Liderazgo, Dirección y Emprendimiento, EALDE Business School, ha sido promovida por un grupo de profesores españoles junto con la Free Knowledge Foundation (FKF).

La Escuela comienza su andadura en febrero de 2011 con un Máster en Administración y Dirección de Empresas (MBA), íntegramente online. El MBA tendrá una duración de 12 meses y a su término, los alumnos recibirán un título conjunto de EALDE y la Universidad Francisco de Vitoria, de la que EALDE es centro colaborador.

Según sus promotores, EALDE asume el compromiso de hacer accesible y asequible la formación de posgrado de gestión empresarial a toda persona con interés por mejorar su desarrollo profesional. Accesible porque toda la experiencia formativa se realiza a través de Internet y las clases son semanales, de manera que los alumnos participan con flexibilidad en el proceso de aprendizaje. Y asequible porque el programa tiene un coste reducido en comparación con otras alternativas, además de que existe un extenso programa de becas subvencionado por la FKF.

Tras el lanzamiento del MBA, que está dirigido a graduados de cualquier especialidad con potencial directivo, a emprendedores y a profesionales con responsabilidad ejecutiva, la Escuela iniciará otros programas especializados, como el máster de Márketing, el de Recursos Humanos o el de Dirección Financiera.

EALDE Business School adapta la metodología del caso, utilizada por prestigiosas Escuelas de negocios, a la red.

Da gusto ver la plaza de Lugo llena de gente y el bullicio que se respira estos días con los camarones saltando al suelo de los vivos que están y la centolla patalea que patalea: «Es de Ribeira», replica Teri con ojos vivarachos a una clienta que le interroga si son de fuera.

Compass rose representing the different Celtic...
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Da gusto ver la plaza de Lugo llena de gente y el bullicio que se respira estos días con los camarones saltando al suelo de los vivos que están y la centolla patalea que patalea: «Es de Ribeira», replica Teri con ojos vivarachos a una clienta que le interroga si son de fuera. Y las nécoras que tampoco se quieren ir a la cazuela enganchan con ansia al dedo de la dependienta que las intenta pesar: «Menos mal que llevo estos guantes, pero es que me tienen el dedo destrozado». Teri decidió sacar todo el armamento y colocó una montaña de nécoras, cigalas, camarones y centollas en el puesto porque, en eso del márketing, estas pescantinas son las number one. Y acertó. Comenzó a llenársele de gente: «Está todo muy flojito, muy flojito. No sé qué voy a hacer con todo esto», no se cansaba de repetir esta plañidera profesional.

Justo al lado de Teri está Pacucha, que pierde o gana el tiempo con las clientas, las reconoce y les confiesa los grandes secretos del gremio: «Si quieres centolla, yo me llevaría pateiro (piezas que no pasan del kilo) porque es una lotería hasta febrero. Solo cogí machos que son los que se pueden salvar». A Pacucha le gusta el trato selecto y prefiere no atiborrar el mostrador de mercancía. Opta por sacarlo según se lo piden y charlar distendidamente. Mientras pesa unas vieiras, explica a las clientas que no son de la tierra o mejor dicho, del mar gallego: «Entre las de Francia y las de Irlanda, yo me quedo con las irlandesas. Es que las de Francia, aunque saben muy bien, tienen mucha tierra y dan mucho trabajo y la diferencia es de 4 euros el kilo», aclara. Pacucha ha renunciado a la vieira gallega porque en la lonja estaba por las nubes y tendría que venderla a precios prohibitivos: «Y aún así no sale. Mira cómo estoy», se queja señalando el mostrador.

En el puesto de la esquina, un cámara de televisión y su presentador interrogan a una de las placeras de renombre. Se la ve en su salsa. Trabaja mucho por pedidos y en el lateral del puesto se ve una montaña de cajas que enviará a viviendas de A Coruña. Una versión del telemarisco a la gallega que le da un aire de glamur y que ella se empeña en no desvelar su destino. Y es que el toque de misterio sube como la espuma las ventas y la fama del vendedor.

Las hay que prefieren invitar al cliente y soltarles lo de «¿no compras nada? Mira qué fresco está». Fresquísimo, pero los clientes no picaban tan fácilmente: «Hay que comparar, no te puedes quedar con lo primero que veas», comentaba una mujer que se paseaba por los puestos con ojo avizor. También las hay que no disimulan su impaciencia o las que se afanaban en limpiar el pescado: «Neniña, es que la cosa está mal y hay que sobrevivir los meses de enero y febrero que son muy parados», aclara una de las pescantinas en relación a sus técnicas de venta. La apuesta ha sido fuerte y la cosa no está para tirar cohetes.

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